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此外，為了豐富學習歷程檔案，不少高中生還會相約參加高額營隊，這也讓作為記者會高中生代表的台中二中高三生王琪琇焦慮表示「沒參加好像就會落於人後」，學習歷程檔案似乎已淪於「軍備競賽」，讓沒有相關資源或資歷的高三學生感到相當徬徨，王琪琇：「真的很想知道，要怎麼寫才可以獲得教授青睞」。
面對高三生的疑問，國立陽明交通大學教務長陳永昇強調，比起營隊資歷，大學端更看重的是省思能力，也就是說，就算有參加營隊的經歷，但如果不能提出獨特的會後心得，僅是強調參加過什麼營隊、參加過多少營隊，「這些數字對教授來說都是沒有意義的」。
國立台灣大學副教務長陳林祈也認為，參加高額營隊、找人代筆等等，「都是花冤枉錢」。面對學習歷程檔案，應該要以平常心看待，因為學生的在校學習心得、修課紀錄等，都遠比校外經歷或華美詞句來得更為重要。更表示，在審查學習歷程檔案時，其實有高達75%的委員都能夠辨識出文件是否找人代筆，再者，若是請AI生成資料，更是輕易就會被識破，「學習歷程檔案重視的是歷程，不是檔案」。
台灣大學註冊組組長李宏霖則補充表示，老師在審視書審資料時，「一份約莫只有15分鐘的時間」，寫太多、寫太少都不是好事，與其注重在校活動的參與數，或是花錢請人代為書寫，不如把重點訪在校內學習表現，「參加高額營隊真的沒有什麼用」。
正在準備學習歷程檔案的同學，反倒應該透過各校公布的書審資料內容，集中精神在目標學系，「不必準備沒有用的資料」，才有機會拿下後續面試或筆試的入場券。
